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抖音短視頻運(yùn)營(yíng)如何做好學(xué)校戶口
m海報(bào)等。
呵呵，說(shuō)到讓我興奮的DM和海報(bào)。記得我剛加入校園推廣團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，曾經(jīng)有人很生氣地對(duì)我說(shuō):“有人談到公司的業(yè)務(wù)，就說(shuō)我們可以發(fā)DM，發(fā)海報(bào)，讓人看輕了。”當(dāng)時(shí)我印象深刻。但是如果我們一個(gè)一個(gè)去做，不可能只分配，絕對(duì)不可能不分配。
先說(shuō)DM。目前已經(jīng)記不清我們?cè)贒M分發(fā)方面做了多少個(gè)高校的短視頻鏡頭了。我為搜狐做，推《寶劍》；我是為湯姆做的，推送免費(fèi)郵件；為哈瓦做過(guò)，推ICU；幾乎每一次推廣，無(wú)論是結(jié)合路演還是文體活動(dòng)，高校短視頻拍攝，作為一種宣傳形式，分發(fā)占據(jù)了重要的位置。根據(jù)客戶需求，有深入宿舍、需要回收反饋表的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)放，也有在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)向路過(guò)學(xué)生集中發(fā)放。
可以說(shuō)，要想保證宣傳的覆蓋面，發(fā)放宣傳資料仍然是目前不可或缺的方式，尤其是高校短視頻拍攝，比如推廣游戲或軟件，或者推廣快速消費(fèi)品，DM加實(shí)物(客戶端或產(chǎn)品)直接發(fā)放到宿舍，可以直接促進(jìn)學(xué)生使用或試用，讓觀眾和產(chǎn)品近距離接觸。
另一個(gè)案例是搜狐為“劍”推廣活動(dòng)設(shè)計(jì)的DM。號(hào)碼印在上面。高校學(xué)生短視頻拍攝，可以在游戲中刮取本次高校短視頻拍攝的密碼獲得一個(gè)寶藏。除了刺激用戶使用之外，也是一種評(píng)估分發(fā)效果的方式。
我認(rèn)為這是一個(gè)巧妙的設(shè)計(jì)。雖然受到當(dāng)時(shí)其他因素的影響，但這種設(shè)計(jì)在高校短視頻拍攝中并沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。稍后我們將討論這個(gè)簡(jiǎn)短的大學(xué)視頻拍攝。
第二個(gè)細(xì)節(jié)是數(shù)量和分配形式的選擇。
回過(guò)頭來(lái)看，當(dāng)時(shí)搜狐的DM在這方面吃了不少苦頭?？紤]到成本，每個(gè)宿舍和學(xué)院的短視頻拍攝只印了一個(gè)DM。我們后來(lái)得出結(jié)論，DM通常很難被流通。一個(gè)人看到后，把它揉一揉或者扔到一邊，這個(gè)DM的生命就結(jié)束了。
所以雖然給宿舍發(fā)了DM，但實(shí)際上并沒(méi)有影響到按宿舍人數(shù)估算的人數(shù)。如果數(shù)量能增加一點(diǎn)，或者分兩輪發(fā)放，效果會(huì)好很多。
湯姆在這方面很兇。一萬(wàn)個(gè)DM打到每個(gè)學(xué)校，這樣第一輪發(fā)放的時(shí)候，學(xué)生一看就知道是什么了。后來(lái)湯姆也覺(jué)得這樣就夠了，原來(lái)的第一輪分配轉(zhuǎn)到其他學(xué)校。哈哈。
2000屆的畢業(yè)生簡(jiǎn)直就是“天選之子”。
中國(guó)學(xué)生從未如此渴望開(kāi)學(xué)。他們以為過(guò)年才幾天，硬生生拖了兩個(gè)月。比不畢業(yè)更糟糕的是，他們畢業(yè)后可能找不到工作。
從目前的畢業(yè)生人數(shù)來(lái)看，2000年全國(guó)高校畢業(yè)生1萬(wàn)人，比去年增加1萬(wàn)人。另外，2000年的留學(xué)生大概有1萬(wàn)人左右，應(yīng)屆畢業(yè)生的求職路徑也是地獄模式。
2000年，一方面，就業(yè)人口逐年增加，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。沖突的是，企業(yè)招工難、用工荒的現(xiàn)象也層出不窮。
抖音，火山小視頻正式推出無(wú)障礙版。
9月，全球無(wú)障礙宣傳日，字節(jié)跳動(dòng)正式推出抖音和火山小視頻無(wú)障礙版，這也是短視頻領(lǐng)域首次實(shí)現(xiàn)屏幕閱讀無(wú)障礙。
據(jù)字節(jié)跳動(dòng)平臺(tái)責(zé)任研究中心執(zhí)行主任介紹，優(yōu)化后的兩個(gè)短視頻應(yīng)用支架適配手機(jī)的讀屏功能，可以通過(guò)讀屏提示幫助視障用戶流暢操作短視頻應(yīng)用。
為包括健康殘疾人在內(nèi)的更多人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是企業(yè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
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作者： | 來(lái)源：[db:出處] | 發(fā)布于：2022-03-29 10:27:39